Le Pôle Léonard de Vinci, en collaboration avec Talan, a scruté l’impact des IA génératives sur les étudiants. Leur usage et perception ont été évalués lors d’un hackathon innovant. L’évaluation révèle des résultats qui préfigurent une transformation majeure dans les parcours professionnels.
Le rôle pivot des IA dans l’éducation supérieure
L’étude réalisée a impliqué 1 600 étudiants de quatre établissements du Pôle Léonard de Vinci. Elle visait à comparer leur perception des IA génératives avec celle du grand public français. La majorité des étudiants utilise régulièrement ces technologies, notamment pour optimiser leur travail académique et quotidien.
Perception et utilisation des IA par les étudiants
Au début et à la fin de l’hackathon, les étudiants ont exprimé leur usage et leur vision des IA génératives. Les chiffres sont éloquents, 99% les utilisent et 72% ont une vision positive de ces technologies. Les IA sont perçues comme un outil précieux pour réduire le temps de travail et améliorer la résolution de problèmes complexes.
Avantages pédagogiques et professionnels des IA
Les résultats de l’hackathon démontrent l’impact et l’influence significative des IA génératives dans l’éducation et préfigurent leur rôle dans le futur professionnel des étudiants. Ces technologies ne sont plus simplement des outils académiques; elles sont devenues essentielles dans la préparation des jeunes à un marché du travail en constante évolution.
Selon l’étude, 92% des participants estiment que la présence des IA sera prédominante dans leur environnement de travail futur. Les IA aident à développer des compétences critiques telles que la résolution de problèmes complexes comme l’analyse de données volumineuses.
L’hackathon, un modèle d’apprentissage innovant
Le format de l’hackathon pédagogique organisé par le Pôle Léonard de Vinci s’est révélé être un outil d’apprentissage particulièrement efficace pour sensibiliser les étudiants aux avantages et défis des IA génératives. En alternant des phases de travail sans IA et avec IA, les étudiants ont pu expérimenter directement l’impact de ces technologies sur leurs méthodes de travail.
Cette approche a encouragé une réflexion essentielle pour évaluer objectivement les avantages et les risques associés à l’utilisation des IA. Près de 77% des participants ont déclaré que l’hackathon avait amélioré leur compréhension des enjeux liés aux IA.
L’étude et l’hackathon organisés par le Pôle Léonard de Vinci illustrent parfaitement comment les IA génératives transforment l’enseignement supérieur et préparent les étudiants à un avenir où la technologie occupe une place centrale. Les résultats soulignent l’importance d’adopter ces outils tout en restant vigilants face aux défis qu’ils présentent.
Article basé sur un communiqué de presse reçu par la rédaction
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