L’apprentissage avec l’IA offre davantage de ressources, sans garantir leur transformation en compétences concrètes. Une étude Preply révèle notamment que 71 % des actifs français interrogés ressentent une pression constante pour progresser.
Jamais les professionnels n’ont disposé d’autant d’outils pour se former. Pourtant, accumuler les cours, les contenus et les assistants IA ne signifie pas forcément maîtriser une nouvelle compétence. Preply s’est penché sur ce décalage dans son rapport 2026 consacré aux progrès dans l’apprentissage. Dynata a interrogé 5 050 actifs répartis dans 9 pays, dont la France.
Les Français ressentent davantage de pression
Le résultat français tranche avec la moyenne internationale. Parmi les actifs interrogés dans l’Hexagone, 71 % déclarent ressentir la pression de devoir améliorer constamment leurs compétences. Aucun autre pays couvert par l’étude n’atteint ce niveau. La moyenne des 9 pays s’établit à 59 %. Cette différence illustre le poids pris par la formation continue dans la vie professionnelle des répondants français.
Elle intervient alors que les possibilités pour apprendre se multiplient rapidement. À l’échelle internationale, 82 % des personnes interrogées estiment qu’il n’a jamais existé autant de façons d’apprendre. Les cours en ligne, les outils numériques et l’IA élargissent fortement l’accès aux connaissances. La difficulté se déplace donc vers leur maîtrise effective.
Apprendre plus ne suffit pas toujours
Preply qualifie ce décalage de « paradoxe des progrès ». L’accès aux connaissances augmente, mais leur utilisation concrète reste difficile pour une partie des personnes interrogées. Ainsi, 49 % déclarent toujours ne pas réussir à appliquer ce qu’elles ont appris, même après plusieurs mois de pratique régulière. Le temps consacré à une discipline ne débouche donc pas systématiquement sur une compétence mobilisable dans une situation réelle.
Les domaines étudiés reflètent également l’évolution des besoins professionnels. Les sciences des données occupent la première place parmi les disciplines citées. Les langues étrangères arrivent en deuxième position, devant la gestion d’entreprise. Elles restent donc fortement présentes parmi les compétences que les actifs cherchent à développer.
L’IA domine sans évincer l’humain
L’intelligence artificielle fait déjà partie des habitudes d’apprentissage. Selon l’étude, 88 % des professionnels interrogés utilisent des outils d’IA pour apprendre. Cette adoption massive ne signifie toutefois pas que les répondants souhaitent abandonner l’accompagnement humain. Ils sont 75 % à faire confiance, pour progresser durablement, à une formule qui associe l’IA et l’expertise humaine.
Josh Crossick, directeur produit de Preply, résume cette distinction en rappelant que l’IA facilite l’accès et rend l’apprentissage plus flexible. L’enjeu reste cependant la capacité à utiliser concrètement les connaissances acquises. Le rapport dessine ainsi un apprentissage plus accessible et fortement assisté par l’IA, mais toujours confronté à la même difficulté : transformer l’information disponible en savoir-faire réellement utilisable.
Article basé sur un communiqué de presse reçu par la rédaction.
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