De Londres à New York, des établissements scolaires testent des classes gérées par des intelligences artificielles ou des robots humanoïdes, se passant partiellement ou totalement d’enseignants.
Au Royaume-Uni comme aux États-Unis, l’intelligence artificielle prend une place de plus en plus importante à l’école. À Londres, le collège privé David Game College teste un dispositif inédit où des élèves révisent sans professeur, accompagnés uniquement par des logiciels d’IA et des coachs. De l’autre côté de l’Atlantique, dans l’État de New York, le district scolaire de Salamanca mise sur le robot humanoïde Sally pour épauler les enseignants. Deux approches différentes, mais un même objectif : utiliser l’IA pour mieux adapter l’apprentissage aux besoins de chaque élève.
Londres lance sa première classe 100 % IA
Depuis septembre 2024, le David Game College, un établissement huppé du centre de Londres, mène une expérience inédite. Quelques élèves y préparent actuellement le GCSE, l’équivalent du brevet des collèges, dans une salle de classe où aucun professeur ne dispense de cours. Les élèves travaillent directement sur ordinateur face à des programmes d’IA qui adaptent les contenus à leur niveau et repèrent leurs lacunes.
Pour les accompagner, l’établissement fait appel à des « coachs pédagogiques ». Ces derniers ne possèdent pas de compétences disciplinaires spécifiques. Ils aident les élèves à interagir avec les outils d’IA, règlent les éventuels problèmes techniques et développent des compétences transversales, comme l’expression orale ou le débat. Selon John Dalton, principal adjoint de l’école et professeur de biologie, l’IA peut évaluer les connaissances d’un élève avec une précision supérieure à celle d’un professeur moyen.
L’expérience soulève toutefois plusieurs interrogations, notamment sur le risque d’isolement social. La chercheuse Rose Luckin, de l’université UCL, souligne également le coût élevé du programme, facturé 27 000 livres sterling par an (soit 32 120 euros), soit plus de 10 000 livres de plus que la moyenne des écoles privées britanniques. Certains élèves jugent cette méthode plus efficace pour avancer dans leur travail.
Un robot humanoïde s’invite dans un lycée new-yorkais
Dans l’État de New York, le district scolaire de Salamanca a choisi une approche différente en investissant dans la technologie. Le district a déboursé 57 590 dollars (pour un prix catalogue de 95 000 dollars) pour acquérir Sally, un robot humanoïde conçu par l’entreprise Realbotix.
Dès la rentrée, ce robot servira d’assistant pédagogique auprès des élèves de 11e et 12e année du lycée de Salamanca dans les cours de programmation, de robotique et d’IA, basés sur le programme Woz Ed. Le directeur du district, Mark Beehler, précise que le robot ne remplace pas les professeurs. Sally fonctionne hors ligne à l’aide d’un grand modèle de langage (LLM) fermé, capable de bouger les bras et le visage, sans enregistrer les données des élèves. Au lieu de donner directement les réponses, elle guide les lycéens avec des indices et des questions.
Ces expériences ne sont peut-être que les premières étapes d’une transformation plus large de l’éducation. À mesure que les agents IA progressent, ils pourraient devenir des outils capables d’accompagner chaque élève avec un suivi personnalisé, en adaptant les exercices, le rythme et les méthodes d’apprentissage.
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